记者 张伟 武楠楠魅力名园—郑州市惠济区花园口幼儿园记者手记：为什么办园?要造就怎样的人?以何种方式去造就人?是现阶段以马小艳为首的“花园口幼教人”一直思考的问题。多次的头脑风暴，多次的心灵融会，她和她的团队得出的结论是：园所要想长足生长，必须与时俱进。教育要造就适合中国生长的未来人才，特别是学前教育要为人一生的生长奠基基础。

近年来，郑州市惠济区花园口幼儿园（以下简称花园口幼儿园）笃定育人之道，恪守优秀传承，抢抓机缘，创新生长，将新的办学理念融入传统人文精神中，并通过多年的教育文化积淀，形成了奇特先进的育人思想体系，走出了一条以“育根教育”为主线的特色办学之路。园所也因此一路馨香：2017年——2020年，花园口幼儿园教师先后在省、市、区级组织的技术运动角逐中荣获一、二等奖项150余次，团体荣誉11项，园所先后荣获“全国幼儿足球特色幼儿园”“ 河南省家园共育示范园” “郑州市文明单元” “ 郑州市先进家长学校”“ 郑州市绿色学校”“惠济区治理先进单元”等荣誉称呼。徜徉花园口幼儿园，育根教育无处不在！无论是“育根教育”的园所情况创设，抑或是“育根课程”里孩子的自信阳光，都让每一个来到花园口幼儿园的人深受熏染。“育根教育”正在悄然地绽放——知性优雅的花园口幼儿园园长马小艳“根深叶则茂，根固实其遂”，根是基础，关乎全局。

“万物有所生，而独知守其根”， 幼儿期是向下扎根的时期，重要性不言而喻。每个孩子都像一棵小小的幼苗，充满着无限的希望和可能，是人生生长的奠基阶段。

在“育根教育”理念引领下，花园口幼儿园秉持“用爱养根 用心育根 支持每个生命精彩绽放”的宗旨，着眼教育的根深之处，不停罗致智慧源泉，为根之繁衍、树之发展积贮生命的营养，心怀“茂根树人”的愿景，开拓奋进，园所也因此获得了前所未有的跨越式生长。育根—特色文化“只有走特色办学之路园所才可能连续生长，才可能把园所打造成独具个性特征的名园，才气造就出具有自主、创新精神的高质量人才。”马园长讲道。

幼儿园高扬“育根教育”旌旗，从“培根、养根、守根、护根”四方面出发，实现幼儿的主动生长，养成仁爱之心，提升智慧之力，造就身心康健、人格完善、富于创新的幼儿。“育根教育”，有对国学的继续，“种树者必培其根，种德者必养其心”出自王阳明的《传习录》。有对西方马斯洛需求条理理论的体现，既是民族的，也是世界的。如今，这四个字，被全园师生说于口，记于文，落于行，成了现阶段花园口人掌控偏向，提升状态的精神路标。

班班有特色，到处有新意郑州市惠济区花园口幼儿园遵循“育根教育”理念，全面实施康健、语言、社会、科学、艺术五大领域教育，突出育根课程，以幼儿为本，联合幼儿的生活履历，使幼儿在游戏中生长，在探索中进步，学会交流、互助、探究、思考，为幼儿一生生长奠基基本。园所还设置了大量具有本园特色的运动课程，如黄河课程、绘本阅读等，由教师自行设计，并将这些运动渗透贯彻到幼儿的一日生活、学习、游戏之中，使幼儿在潜移默化中学会生活、学汇合作、学会做人，极大的促进了园所保教质量的提高。养根—特色课程基于“五爱五会”的造就目的，花园口幼儿园以“生活化、自然化、游戏化”为课程理念，注重幼儿生活习惯养成和学习品质造就，践行育根教育，构建了多元化多维度的“育根课程体系”。

涵盖主题运动、传统文化运动以及黄河特色运动。视点一.主题运动。

在主题教育运动中，教师努力营造良好的精神气氛和富厚的物质情况，让幼儿通过与运动内容的互动发生探索的欲望和创作的激动。如：买办主题《过大年》，从孩子的视角出发，展现孩子心中的中国年。

定期开展阅读月主题运动及运动月主题运动，让幼儿以“亲身操作，实际体验”的学习方式，养成良好的生活习惯和学习品质。我是小小“野战兵”—花园口幼儿园买办组户外野战区游戏运动视点二.节日节气运动。

节日节气主题运动“如火如荼”！花园口幼儿园充实使用传统节日、节气，组织各种深受幼儿追捧的体验式运动。如“情满中秋”传统节日运动——鉴赏《嫦娥奔月》情景剧，做月饼，开展中买办中秋诗词大会，邀请已经结业的孩子回到幼儿园，共话团圆；园所还组织惊蛰捉虫、春分立蛋、清明远足等节气运动，让幼儿从小感受中国传统文化的魅力，增强民族自信心。

开展每个运动前，每个班级都制定科学合理的方案，使主题教学更贴近幼儿的生活，从而有效地促进幼儿的生长。国庆节——我爱中国红 1国庆节——我爱中国红 2国庆节——我爱中国红 3中秋节诗词大会中秋节舞蹈演出老师们的情景剧演出结业生重回幼儿园和老师一起过中秋绘本剧演出-老鼠嫁女绘本剧演出-猫鼠大战视点三.黄河实践特色运动。花园口幼儿园南邻索须河—《世界遗产名录》隋唐大运河，北靠黄河—中华民族母亲河，作为距离黄河最近的幼儿园，花园口幼儿园拥有得天独厚的教育资源。

花园口幼儿园充实使用得天独厚的区位优势，开发了系列黄河实践特色运动。一把黄河泥在孩子的手中变换着差别的容貌；将军坝、镇河铁犀是孩子们随口讲述的故事主角；黄河日落、河滨的芦苇荡是孩子笔下的美景；黄河大桥、河上渔船，是孩子们建构拼搭的主题；孩子们用自己奇特的方式守护着黄河，热爱着家乡。守根-专业团队基于“育根教育”的灵魂理念，对于教师队伍构建，马园长有着如下认知：守根即专业引领，建设一支“四有”教师队伍是“育根教育”的关键。花园口幼儿园通过多种途径激励和引导着每一位教师的发展提升。

花幼大家庭塑师魂，爱为本。在惠济区花园口幼儿园，每月定期的教师政治学习已成为幼儿园常态化的机制。幼儿园要求教职工做到对幼儿平和可亲，循循善诱，不厌其烦，让每个幼儿都能在老师那里感受到母爱的温暖。

幼儿园一直坚持走内在式生长门路，不停提升教师的专业素养，保证了执教水平的不停攀升。师德师风建设轮训学习-小组学习中视点一、学习、教研。

在园本培训层面园所高度重视，园所建立了园级、年级、班级三级教科研网络，以教学事情中实际问题为切入点，每月组织教师举行研讨，深入研究，撰写研究陈诉，形成园所内部小课题。因为务实，花园口幼儿园的教研内容先后在市、区级课题立项中多次取得奖项。

事情中，园所教研以“教师听评”为基点，并把公然课及教研运动日形成常态化机制。这种研训一体的模式对新任教师的资助很大，她们善学、善思，乐于揭晓自己的看法、看法；园所努力引导教师善于学习，多念书、读好书运动，勉励教师撰写教育条记、教学反思、教育博客等。另外认真、扎实开展幼儿园园本教研运动，多途径不停促进新教师专业发展，努力到场姐妹结队园组织的教育讲座、公然课观摩等运动。

通过这些运动及培训使教师的能力不停提升；组织教师到场《指南》测试，使教师对《指南》的精神和落实有了更为清晰的认识。郑州市教育局教学研究室幼教学科主任、河南省学前教育研究会常务理事刘子涓老师来园指导视点二、评比，提升。

日常事情中，幼儿园团队对教师队伍建设高度重视，教师们也更善于学习、敬业爱岗、勇于创新，教师队伍已形成知识化，专业化，年轻化的良好局势。对新上岗教师和青年教师，园所提出发展目的，并凭据教师教学与科研的实际情况，有针对性地对青年教师举行指导培训。组织教师到场省、市、区各级观摩教学角逐和教研评比运动，在实战中对教师举行培训，加速了教师团队的发展。

每月，园所都市组织教师、保育员的履历交流、基本功评比。教师团队多次在各级组织的评比运动中荣获奖项，保育员到场郑州市技术评比荣获二等奖，玩教具制作在市级角逐多次荣获一二等奖项。已往的三年时间，花园口幼儿园共取得团体荣誉11项，教师荣誉120余项。

其中荣获省级优质课一等奖、教师基本功二等奖、教学模拟二等奖等奖项。同时，以老带新，师徒结对，用多种造就方法使青年教师迅速发展。现在，幼儿园的青年教师团队在各项评比中频频获奖，成为了幼儿园教育教学事情的中坚。

“我们教师的造就目的是造就更多的学者型、专家型名师，我们园要做的就是一小我私家才的“孵化器”，只要愿意学习，而且有能力，在这里，都能发光！以此来体现我们园开放式办学的目的，造福更多的孩子们！”马园长充满柔情的说道。惠莉老师到场河南省优质课观摩运动教育的旅程是探索与缔造的历程，教育旅程是追寻与收获的历程，在花园口幼儿园每个角落都洋溢着孩子们快乐发展的气息。

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